为贯彻落实党中央、国务院关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要精神，按照学校延期开学的有关要求，公共体育部结合体育专业特点和抗击疫情实际需要，充分发挥在线教育平台优势，如期开展线上教学工作和体育运动指导，教学秩序在改革创新中平稳有序运行。
一、更新教学观念，促进教学改革
二、执行教学计划，教学平稳运行
开课前，由专业负责人和教研室主任负责，对所有教师的教学大纲、教案、授课计划等教学文件进行全面检查，对不规范、不完善、不合理、不科学的教学文件提出整改要求。开学第一周，教学科研科通过学生课堂评价、教学状况统计，对教师授课情况进行督导。第一周共开设公共体育课程和专业体育课程312门次，全体32名教师都按照本学期教学计划参与了授课。各授课班级由任课教师建立课程学习群，课前学生接龙签到，第一周应到课学生9926人次，实到课学生9758人次，到课率98%。学生课堂考勤由班级体育委员报辅导员备案。目前，整体教学运行平稳。
三、创新教学模式，优化教学环节
网课教学不是打造网络主播，但是灵活多样的教学形式和优化精致的教学环节，激发了学生参与网课的热情。翻转课堂、慕课、网络教学平台，提供了多样化的网课教学平台；QQ群、微信群，搭建了时代特色的班级课堂模式；书桌电脑前、庭院屋内、草坪树下，成为体育课程的特殊场地；自制乒乓球拍、院落墙壁篮球框，展现了学生创新能力；网络内容播放、课下自主学习、课后视频汇报、师生视频互动、教师随堂答疑，促进了教学相长；精致短片、幽默文字、美妙音乐，为学生提供了眼见其人、学在其中、身临其境的特殊学习体验。
四、课程考核多样，促进课堂思政
除了上好网课外，结合抗击疫情大局的需要，组织开展了“强身走起来” APP健步走活动、“运动写出来”读书思考活动、“劳动美起来”家务劳动、“强体动起来”体育技能练习活动，通过班级视频，展示学生运动风采。为了全面客观准确的评价学生体育课程成绩，把学习态度、运动成绩、健身习惯等多种因素纳入体育课程成绩考核，引导学生对体育运动能力、身体健康状况、运动锻炼习惯准确定位，提高学习兴趣、培养运动习惯、培育体育精神，有力促进了体育课程与思想政治教育的深度融合。